VISITA DE ASESORIA CON FINES DE APRENDIZAJE

VISITA DE ASESORIA
VARIANTE: TRABAJO CON EL GRUPO	ASIGNATURA: ESPAÑOL	GRADO 1° C	AMBITOS: DE ESTUDIO Y LITERATURA
PROPOSITO: QUE EL MAESTRO TOME ELEMENTOS DE OTRAS FORMAS DE TRABAJO Y LO QUE CONSIDERE LO INCORPORE A SU PRACTICA DIARIA
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL DOCENTE: UTILICE LOS CUESTIONAMIENTOS PARA QUE EL  ALUMNO AVANCE EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE
LENGUA ESCRITA.
APRENDIZAJES ESPERADOS	TEMA DE REFLEXION	ACTIVIDADES	EVALUACION
EN ALUMNOS
RECONOZCAN E IDENTIFIQUEN LOS TEXTOS LITERARIOS (COPLAS Y RIMAS) Y LOS INFORMATIVOS     ( ANUNCIOS PUBLICITARIOS)	ASPECTO: PROPIEDADES Y TIPO DE TEXTO.                              *ESTRUCTURA DE RIMAS Y COPLAS.                                            * FUNCIÓN DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.                                      * ESTRUCTURA DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.	* ESCUCHAR LA LECTURA DEL LIBRO DE LA BIBLIOTECA DE AULA ¿QUÉ TE GUSTA MÁS?                              * PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿EN QUE SE PARECEN LAS PALABRAS VALIENTES Y DIENTES? ¿PIJAMA Y CAMA? ¿PELON Y MELON? ¿ENMARCADO Y MAREADO?	PARA EVALUAR  LAS ESCRITURAS DE LOS NIÑOS HAY QUE CONSIDERAR LAS CONCEPTUALIZACIONES:
		* ESCRIBIR EN EL PIZARRON LOS PARES DE PALABRAS.	PRESILABICO
		*EL MAESTRO TOMARA LA PALABRA Y PARTICIPARÁ  DESPUES DE QUE HAYAN PARTICIPADO Y CONCLUIDO EN LOS QUE SE PARECE CADA PAR,  CUANDO SUCEDE ESO SE LES LLAMA RIMA Y QUE SE UTILIZAN PARA HACER VERSOS, COMO LAS CALAVERAS QUE SE COMPUSIERON EL 2 DE NOVIEMBRE,	SILABICO
		MIREN VAMOS A COMPONER UN VERSO LOS NIÑOS DE PRIMERO SON MUY VALIENTES, PERO NO LES TEMO YA QUE NO TIENEN DIENTES, A VER LEVANTEN LA MANO LOS QUE NO TIENEN DIENTES.	SILABICO ALFABETICO
		* VAMOS A ESCRIBIR EL VERSO EN  SU CUADERNO PERO LISTOS YO LES VOY A IR DICIENDO, Y SE LES DICTA LOS NIÑOS DE PRIMERO…..	ALFABETICO
		*AHORA USTEDES INVENTEN UN VERSO CON LAS PALABRAS PELON Y MELON, OTRO CON LAS PALABRAS PIJAMA Y CAMA.
		* PRESENTAR UN PERIODICO Y LEERLES UN ANUNCIO PUBLICITARIO.
		* PREGUNTAR ¿SABEN QUE ES ESTO? LO QUE LES LEI DEL PERIODICO.
		* ¿PARA QUE SERVIRÁ? ¿NO SIRVE PARA OTRAS COSAS?
		* SABEN,  QUIERO QUE ME AYUDEN A HACER UNO PARECIDO A ESTE PARA VENDER LAS NARANJAS DE LA COOPERATIVA QUE SE ME ESTAN QUEDANDO SE VAN A JUNTAR DE 4 EN CUATRO PARA ENTRE LOS 4 SE AYUDEN Y HAGAN UNO ( FORMAR LOS EQUIPOS CONSIDERANDO QUE QUEDEN LOS MOMENTOS DE  LAS CONCEPTUALIZACIONES MAS CERCANOS)  Y TENER SEIS CARTELES COMO ESTOS  Y PEGARLOS EN LA ENTRADA Y EN LA COOPERATIVA O DIGANME ¿DONDE LOS PEGAMOS?

VISITA DE ASESORIA CON FINES DE APRENDIZAJE

VISITA DE ASESORIA
VARIANTE: TRABAJO CON EL GRUPO	ASIGNATURA: ESPAÑOL	GRADO 1° C	AMBITOS: DE TUDIO Y LITERATURA
PROPOSITO: QUE EL MAESTRO TOME ELEMENTOS DE OTRAS FORMAS DE TRABAJO Y LO QUE CONSIDERE LO INCORPORE A SU PRACTICA DIARIA
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL DOCENTE: UTILICE LOS CUESTIONAMIENTOS PARA QUE EL  ALUMNO AVANCE EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE
LENGUA ESCRITA.
APRENDIZAJES ESPERADOS	TEMA DE REFLEXION	ACTIVIDADES	EVALUACION
EN ALUMNOS
RECONOZCAN E IDENTIFIQUEN LOS TEXTOS LITERARIOS (COPLAS Y RIMAS) Y LOS INFORMATIVOS     ( ANUNCIOS PUBLICITARIOS)	ASPECTO: PROPIEDADES Y TIPO DE TEXTO.                              *ESTRUCTURA DE RIMAS Y COPLAS.                                            * FUNCIÓN DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.                                      * ESTRUCTURA DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.	* ESCUCHAR LA LECTURA DEL LIBRO DE LA BIBLIOTECA DE AULA ¿QUÉ TE GUSTA MÁS?                              * PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿EN QUE SE PARECEN LAS PALABRAS VALIENTES Y DIENTES? ¿PIJAMA Y CAMA? ¿PELON Y MELON? ¿ENMARCADO Y MAREADO?	PARA EVALUAR  LAS ESCRITURAS DE LOS NIÑOS HAY QUE CONSIDERAR LAS CONCEPTUALIZACIONES:
		* ESCRIBIR EN EL PIZARRON LOS PARES DE PALABRAS.	PRESILABICO
		*EL MAESTRO TOMARA LA PALABRA Y PARTICIPARÁ  DESPUES DE QUE HAYAN PARTICIPADO Y CONCLUIDO EN LOS QUE SE PARECE CADA PAR,  CUANDO SUCEDE ESO SE LES LLAMA RIMA Y QUE SE UTILIZAN PARA HACER VERSOS, COMO LAS CALAVERAS QUE SE COMPUSIERON EL 2 DE NOVIEMBRE,	SILABICO
		MIREN VAMOS A COMPONER UN VERSO LOS NIÑOS DE PRIMERO SON MUY VALIENTES, PERO NO LES TEMO YA QUE NO TIENEN DIENTES, A VER LEVANTEN LA MANO LOS QUE NO TIENEN DIENTES.	SILABICO ALFABETICO
		* VAMOS A ESCRIBIR EL VERSO EN  SU CUADERNO PERO LISTOS YO LES VOY A IR DICIENDO, Y SE LES DICTA LOS NIÑOS DE PRIMERO…..	ALFABETICO
		*AHORA USTEDES INVENTEN UN VERSO CON LAS PALABRAS PELON Y MELON, OTRO CON LAS PALABRAS PIJAMA Y CAMA.
		* PRESENTAR UN PERIODICO Y LEERLES UN ANUNCIO PUBLICITARIO.
		* PREGUNTAR ¿SABEN QUE ES ESTO? LO QUE LES LEI DEL PERIODICO.
		* ¿PARA QUE SERVIRÁ? ¿NO SIRVE PARA OTRAS COSAS?
		* SABEN,  QUIERO QUE ME AYUDEN A HACER UNO PARECIDO A ESTE PARA VENDER LAS NARANJAS DE LA COOPERATIVA QUE SE ME ESTAN QUEDANDO SE VAN A JUNTAR DE 4 EN CUATRO PARA ENTRE LOS 4 SE AYUDEN Y HAGAN UNO ( FORMAR LOS EQUIPOS CONSIDERANDO QUE QUEDEN LOS MOMENTOS DE  LAS CONCEPTUALIZACIONES MAS CERCANOS)  Y TENER SEIS CARTELES COMO ESTOS  Y PEGARLOS EN LA ENTRADA Y EN LA COOPERATIVA O DIGANME ¿DONDE LOS PEGAMOS?

Que complejo es lo relacionado al pensamiento complejo, y las redes tejidas como un todo me es complejo entenderlo, si mi trabajo es complejo,  abrir y mover mis esquemas para cambiar de paradigma es aún más complejo, por eso Edgar Morín, dice " las sociedades domestican a los individuos por los mitos y las ideas, las cuales a su vez domestican las sociedades y los individuos, pero los individuos podrían reciprocamentedomesticar sus ideas al mismo tiempo que podrían controlar la sociedad que los controla". Entonces ¿quién domestica a quien?

¡QUÉ COMPLEJO LO QUE ES COMPLEJO!

ESTE ES UN CALIZ DE MI BLOG EHHHH